Artículos de revistas:
Grupo de Lingüística Aplicada de la Universidad de La Rioja. GLAUR

Título Autores Revista Año
CLIL or time? Lexical profiles of CLIL and non-CLIL EFL learners

Jiménez Catalán, Rosa MaríaAgustín Llach, María del Pilar System 2017
Lexical availability of young Spanish EFL learners: emotion words versus non-emotion words

Jiménez Catalán, Rosa María; Dewaele, J.-M.;  Language, Culture and Curriculum 2017
Vocabulary profiles in English as a Foreign language at the end of Spanish primary and secondary education

Jiménez Catalán, Rosa María RLA, Revista de linguistica teorica y aplicada 2016
Greetings in Letters by EFL Primary School Children. A Longitudinal Study

Jiménez Catalán, Rosa María Atlantis 2016
Lexical availability of EFL learners at the end of Spanish Secondary Education : The effect of language program and prompt

Jiménez Catalán, Rosa María; Fernández Orío, Susana;  ES : Revista de Filología Inglesa 2015
Diagnóstico de las dificultades en el uso de los conectores en una tarea escrita por parte de aprendices de inglés como lengua extranjera : Estrategias de corrección

Ojeda Alba, JulietaJiménez Catalán, Rosa María Didáctica (Lengua y Literatura) 2014
Girls' and Boy's Lexical Availability in EFL

Jiménez Catalán, Rosa MaríaOjeda Alba, Julieta ITL International Journal of Applied Linguistics 2010
Vocabulary Gender Patterns in EFL Compositions: A Cross Sectional and Longitudinal Study.

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Ojeda Alba, JulietaJiménez Catalán, Rosa María Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras 2010
The Vocabulary of Food in EFL Learners' Compositions

Jiménez Catalán, Rosa MaríaOjeda Alba, Julieta Cauce 2010
Disponibilidad léxica en inglés como lengua extranjera en dos tipos de instrucción

Jiménez Catalán, Rosa MaríaOjeda Alba, Julieta Lenguaje y Textos 2009
Vocabulary input in EFL textbooks

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Jiménez Catalán, Rosa María; Mancebo Francisco, Rocío;  Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA) 2008
Lexical Reiteration in EFL Young LearnersŽEssays: Does it Relate to the Type of Instruction

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Jiménez Catalán, Rosa MaríaAgustín Llach, María del Pilar International Journal of English Studies 2007
The Worlds children's words build

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Jiménez Catalán, Rosa MaríaOjeda Alba, Julieta Didáctica (Lengua y Literatura) 2007
Measuring Lexical Knowledge through Lexical 12.Accuracy Ratio

Jiménez Catalán, Rosa MaríaAgustín Llach, María del Pilar Language Forum-an international journal of language and linguistics 2007
Vocabulary Profiles of English Foreign Language Learners in English as a Subject and as a Vehicular Language

Jiménez Catalán, Rosa María; Cenor Iraqui, Jasone; Ruiz de Zarobe, Yolanda;  Viena English Working Papers 2006
Hiztegia ebaluatzeko tresna eta teknikak

Jiménez Catalán, Rosa María Hizpide 2006
Using Lex30 to measure the L2 productive vocabulary of Spanish Primary learners of EFL

Jiménez Catalán, Rosa María; Moreno Espinosa, Soraya;  Vigo International Journal of Applied Linguistics 2005
Linking gender and second language education in a database

Jiménez Catalán, Rosa María Cauce 2005
Linking gender and second language education in a database

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Jiménez Catalán, Rosa María Cauce 2005
The Receptive Vocabulary of EFL Young Learners: data from Spanish Primary Schools

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Jiménez Catalán, Rosa MaríaTerrazas Gallego, Melania Journal of English Studies 2005
Sex differences in L2 Vocabulary learning strategies

Jiménez Catalán, Rosa María International Journal of Applied Linguistics 2003
Semantic derogation in animal metaphor: A contrastive-cognitive analysis of two male/female examples in English and Spanish

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Fernández Fontecha, AlmudenaJiménez Catalán, Rosa María Journal of Pragmatics 2003
Libros de texto para la enseñanza precoz del inglés: estudio comparativo

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Jiménez Catalán, Rosa María Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA) 2003
Ready For a Story!: Materiales para la enseñanza del inglés como L3 en contextos multilingües

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Jiménez Catalán, Rosa María Revista de Psicodidáctica 2003
Libros de texto para la enseñanza precoz del inglés : estudio comparativo

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Jiménez Catalán, Rosa María RAEL : Revista Electrónica de Lingüística Aplicada 2003
El concepto de competencia léxica en los estudios de aprendizaje y enseñanza de lenguas

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Jiménez Catalán, Rosa María Atlantis 2002
Itzulpena komunikaatu eta H2 ikasteko tresna". (La traducción como instrumento de aprendizaje y comunicación en la clase de inglés)

Jiménez Catalán, Rosa María Hizpide 1999
La memoria y el aprendizaje del inglés en el aula

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Jiménez Catalán, Rosa María Cauce 1998
Teachers of English and also Researchers: Why not ?

Jiménez Catalán, Rosa María APAC of News 1998
La formación inicial del profesor de inglés de secundaria

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Jiménez Catalán, Rosa María Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 1997


Jiménez Catalán, Rosa María
Psicología Evolutiva y aprendizaje del inglés en Primaria

Jiménez Catalán, Rosa María Revista de Psicodidáctica 1996
An analysis of BUP students' preferences on topic of current issues

Jiménez Catalán, Rosa María LFE. Revista de Lenguas para Fines Específicos 1996
Frequency and Variability in Errors in the Use of English Prepositions

Jiménez Catalán, Rosa María Miscelanea 1996
Estrategias de comunicación y aprendizaje del inglés en el aula

Jiménez Catalán, Rosa María Notas y Estudios FIlologicos 1996
Estrategias mnemotécnicas para la enseñanza y el aprendizaje del vocabulario en inglés

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Jiménez Catalán, Rosa María Comunicación, Lenguaje y Educación 1995
Las drogas : un problema del alumno adolescente

Jiménez Catalán, Rosa María Aula de Innovación Educativa 1993
Las drogas: un problema del entorno adolescente" (proyecto aplicado al inglés)

Jiménez Catalán, Rosa María Aula de Innovación Educativa 1993
Lectura extensiva en idiomas

Jiménez Catalán, Rosa María Cuadernos de Pedagogía 1992
Fostering learner autonomy through vocabulary strategy training

Agustín Llach, María del PilarCanga Alonso, Andrés Second Language Learning and Teaching 2017
Spanish L1 speakers' and EFL learners' available lexicon

Canga Alonso, Andrés Anuario de Estudios Filológicos 2017
Students’ Reflections on Pedagogical Translation in Spanish as a Foreign Language

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Canga Alonso, Andrés; Rubio-Goitia, Andrea;  Tejuelo 2016
Vocabulary growth in young CLIL and traditional EFL learners: evidence from research and implications for education

Agustín Llach, María del PilarCanga Alonso, Andrés International Journal of Applied Linguistics 2016
EFL learners' cultural available lexicon: The effect of ELT textbooks

Canga Alonso, Andrés; Cifone Ponte, Daniela;  LFE. Revista de Lenguas para Fines Específicos 2016
Vocabulary growth in young CLIL and traditional EFL learners: evidence from research and implications for education

Canga Alonso, AndrésAgustín Llach, María del Pilar International Journal of Applied Linguistics 2016
The benefits of CLIL instruction in Spanish students' productive vocabulary knowledge

Canga Alonso, Andrés; Garcia, MA;  Encuentro. Revista de Investigación e Innovación en la Clase de Idiomas 2015
An analysis of cultural vocabulary in ELT textbooks

Canga Alonso, Andrés; Cifone Ponte, Daniela;  Odisea: Revista de Estudios Ingleses 2015
Vocabulary gender profiles in EFL e-mails

Canga Alonso, Andrés Cauce 2015
Receptive Vocabulary of CLIL and Non-CLIL Primary and Secondary School Learners

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Canga Alonso, Andrés Complutense Journal of English Studies 2015
The receptive vocabulary size of Spanish 5th grade Primary School students in CLIL and Non-CLIL instruction

Canga Alonso, Andrés ES : Revista de Filología Inglesa 2015
Motivation and L2 receptive vocabulary knowledge of Spanish EFL learners at the Official School of Languages

Fernández Fontecha, AlmudenaCanga Alonso, Andrés Miscelanea 2014
A preliminary study on motivation and gender in CLIL and NON-CLIL types of instruction

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Canga Alonso, AndrésFernández Fontecha, Almudena International Journal of English Studies 2014
Productive Vocabulary Knowledge of Spanish EFL Learners

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Canga Alonso, Andrés; Arribas García, Mario;  RAEL : Revista Electrónica de Lingüística Aplicada 2014
Receptive vocabulary size of secondary Spanish EFL learners

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Canga Alonso, Andrés Revista de Linguistica y Lenguas Aplicadas 2013
The receptive vocabulary of Spanish 6th grade primary school students in CLIL instruction: A preliminary study.

Canga Alonso, Andrés Latin American Jorunal of Content and Language integrated Learning (LACLIL) 2013
The receptive vocabulary of Spanish students in CLIL and non-CLIL instruction

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Canga Alonso, Andrés Op. Cit : A Journal of Anglo-American Studies 2013
Assessing a course on translation with learner portfolios

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Canga Alonso, Andrés Journal for Educators, Teachers and Trainers 2013
Students' Beliefs on Portfolio Assessment

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Canga Alonso, Andrés Revista Alicantina de Estudios Ingleses 2013
Vocabulary used in e-mails by mixed-ability EFL secondary school students

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Canga Alonso, Andrés Revista Española de Lingüística Aplicada / Spanish Journal of Applied Linguistics (RESLA) 2013
Promoting basic competences in EFL instruction by means of e-mail tandem

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Canga Alonso, Andrés Journal of Language Teaching and Research 2012
E-Mail Tandem as a Tool to Improve Mixed-Ability Secondary Students' Written Productions in English

Canga Alonso, Andrés The Grove. Working Papers on English Studies 2012
Análisis del léxico de aprendices de inglés de cuarto de secundaria en e-mails

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Canga Alonso, Andrés Espiral. Cuadernos del Profesorado 2012
Autoevaluación del aprendizaje del inglés

Canga Alonso, Andrés Aula de Innovación Educativa 2012
El método de la respuesta física (TPR) como recurso didáctico para el aprendizaje del inglés en educación infantil

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Canga Alonso, Andrés Revista Iberoamericana de Educación 2012
La pareja tándem como modelo para el aprendizaje de una lengua extranjera

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Canga Alonso, Andrés EA. Escuela Abierta 2012
An experience with the ELP in Spain

Canga Alonso, Andrés Revista Perfiles 2011
Learning Diaries to Foster Learner Autonomy in Mixed-Ability Groups

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Canga Alonso, Andrés Tejuelo 2011
El Portafolio como recurso para la reflexión y la autoevaluación en alumnos con dificultades de aprendizaje

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Canga Alonso, Andrés Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras 2011
An analysis of the vocabulary used in e-mails by EFL students with learning diffculties 1

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Canga Alonso, Andrés Encuentro. Revista de Investigación e Innovación en la Clase de Idiomas 2011
El e-mail tándem como recurso pedagógico en el Programa de Diversificación de Secundaria

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Canga Alonso, Andrés Quaderns Digitals 2008
Teaching English to Mixed-Ability Secondary Students through e-tandem

Canga Alonso, Andrés Odisea 2006
Promoting Autonomy in Mixed-Ability Secondary Students through e-mail tandem

Canga Alonso, Andrés Vigo International Journal of Applied Linguistics 2006
Face2face

Canga Alonso, Andrés TESOL Spain newsletter 2006
Raising Cultural Awareness in Mixed-Ability Groups through e-tandem

Canga Alonso, Andrés TESOL Spain newsletter 2005
E-mailing

Canga Alonso, Andrés TESOL Spain newsletter 2005
Relación entre variables de personalidad, actitudes hacia la salud y estilo de vida.

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Canga Alonso, Andrés; Lemos Giráldez, Serafín; Rodríguez Fernández, A.; Canga Alonso, A.;  Revista de Psicología General y Aplicada 2001
The effects of the CLIL approach in young foreign language learners’ lexical profiles

Agustín Llach, María del Pilar International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 2017
Does L1 make a difference? Evidence from the receptive vocabulary size of Spanish and German EFL primary school learners

Agustín Llach, María del Pilar Language Learning Journal 2016
Age and type of instruction (CLIC vs. Traditional EFL) in lexical development

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Agustín Llach, María del Pilar International Journal of English Studies 2016
Los errores léxicos en la escritura al final de las etapas de primaria y secundaria: Descripción e implicaciones pedagógicas = Lexical errors in writing at the end of primary and secondary education: Description and pedagogical implications

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Agustín Llach, María del Pilar Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras 2015
Can lexical errors inform about word class acquisition in FL? : evidence from greek learners of Spanish as a foreign language

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Agustín Llach, María del Pilar; Palapanidi, Kiriakí;  Revista de Linguistica y Lenguas Aplicadas 2014
Exploring the lexical profile of young CLIL learners : Towards an improvement in lexical use

Agustín Llach, María del Pilar Journal of immersion and content-based language education 2014
Early Foreign Language Learning: the case of Mother tongue influence in vocabulary use in German and Spanish primary school EFL learners

Agustín Llach, María del Pilar European Journal of Applied Linguistics 2014
Vocabulary knowledge development and gender differences in a second language

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Agustín Llach, María del PilarTerrazas Gallego, Melania ELIA: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada 2012
Una breve panorámica sobre la adquisición del léxico en la lengua extranjera mediante la herramienta del análisis de errores

Agustín Llach, María del Pilar Revista Nebrija de Lenguas Aplicadas 2011
Is there evidence for a relationship between L2 reading proficiency and L2 writing ability in Young EFL Spanish Learners?

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Agustín Llach, María del Pilar Estudios Ingleses de la Universidad Complutense 2010
What Electronic Tools Can EFL Teachers Use to Assess L2 Embedded Vocabulary Objectively?" ,

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Agustín Llach, María del Pilar Malaysian Journal of ELT Research 2010
Lexical Gap-Filling Mechanisms in Foreign Language Writing

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Agustín Llach, María del Pilar System 2010
An overview of variables affecting lexical transfer in writing: a review study

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Agustín Llach, María del Pilar International Journal of Linguistics 2010
Examining the relationship between receptive vocabulary size and reading and writing of primary school learners

Terrazas Gallego, MelaniaAgustín Llach, María del Pilar Atlantis 2009
The role of lexical errors in L2 reading proficiency of young EFL learners from a longitudinal perspective

Agustín Llach, María del Pilar ES : Revista de Filología Inglesa 2009
The effect of reading only, reading and comprehension, and sentence writing in lexical learning in a Foreign Language

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Agustín Llach, María del Pilar Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA) 2009
Exploring the increase of receptive vocabulary knowledge in the foreign language: A longitudinal study

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Terrazas Gallego, MelaniaAgustín Llach, María del Pilar International Journal of English Studies 2009
Teaching Language through Literature: The Waste Land in the ESL classroom

Agustín Llach, María del Pilar Odisea 2008
Children's characteristics in Vocabulary Acquisition and Use in the Writen Production

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Agustín Llach, María del PilarBarreras Gómez, Asunción Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA) 2007
Lexical errors as Writing Quality Predictors

Agustín Llach, María del Pilar Studia Linguistica 2007
Lexical Errors in Young EFL Learners: How do they Relate to Profiency Measures?

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Agustín Llach, María del Pilar Interlingüística 2006
Computer assisted focus on form to minimise lexical errors in young learners

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Agustín Llach, María del PilarFernández Fontecha, Almudena; Moreno Espinosa, Soraya;  Encuentro. Revista de Investigación e Innovación en la Clase de Idiomas 2006
Lexical Deficiencies and Inconsistencies in English Second Language Learners: Proposal of Classification

Agustín Llach, María del Pilar Interlingüística 2005
The Relationship of Lexical Errors and their Types to the Quality of ESL Compositions: an Empirical Study

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Agustín Llach, María del Pilar Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras 2005
Applying the famework for second language vocabulary assessment to WordsmithTools

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Fernández Fontecha, AlmudenaAgustín Llach, María del Pilar; Moreno Espinosa, Soraya;  Interlingüística 2005
Responding to different composition topics: a quantitative analysis of lexical error production

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Agustín Llach, María del PilarFernández Fontecha, Almudena; Moreno Espinosa, Soraya;  Glosas Didácticas (on line) 2005
Differences in the Written Production of Young Spanish and German Learners: Evidence from Lexical Errors in a Composition

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Fernández Fontecha, AlmudenaAgustín Llach, María del Pilar; Moreno Espinosa, Soraya;  BELLS: Barcelona English Language and Literature Studies 2005
CLIL Online: From Theory to Practice

Fernández Fontecha, AlmudenaAgustín Llach, María del Pilar; Moreno Espinosa, Soraya;  APAC of News 2005
Can P_Lex Accurately Measure Lexical Richness in the Written Production of Young Learners of EFL?

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Agustín Llach, María del PilarFernández Fontecha, Almudena; Moreno Espinosa, Soraya;  Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras 2005
Critical Terminological and Classificatory Review of the Literature on Lexical Errors

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Agustín Llach, María del Pilar Miscelanea 2005
Lexical Errors and Vocabulary Instruction in English in Spanish Primary Education

Agustín Llach, María del Pilar Greta Journal 2005
Pedagogical implications and application of lexical inconsistencies errors in second language classroom

Agustín Llach, María del Pilar APAC of News 2004
Las actividades de escritura en manuales de E/LE y su reflejo de las exigencias teóricas del método comunicativo

Agustín Llach, María del Pilar Cuadernos Cervantes de la Lengua Española 2004
A multimodal approach to visual thinking: the scientific sketchnote

Fernández Fontecha, Almudena; O’halloran, K.L.; Tan, S.; Wignell, P.;  Visual Communication 2018
Motivation and Vocabulary Breadth in CLIL and EFL Contexts. Different age, Same Time of Exposure

Fernández Fontecha, Almudena Complutense Journal of English Studies 2015
Motivation and gender-related variation in EFL receptive vocabulary acquisition in Primary Education

Fernández Fontecha, Almudena ES : Revista de Filología Inglesa 2014
Individual and contextual variables in EFL receptive vocabulary : analysis of gender effect and motivation of CLIL primary graders

Fernández Fontecha, Almudena Odisea: Revista de Estudios Ingleses 2014
Receptive vocabulary knowledge and motivation in CLIL and EFL

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Fernández Fontecha, Almudena Revista de Linguistica y Lenguas Aplicadas 2014
Integración del ALAO a través de tareas basadas en las TICs

Fernández Fontecha, Almudena Didáctica (Lengua y Literatura) 2014
The Role of Motivation and Age in Vocabulary Knowledge

Fernández Fontecha, AlmudenaTerrazas Gallego, Melania Vigo International Journal of Applied Linguistics 2012
CLIL in the Foreign Language Classroom : proposal of a Framework for ICT Materials Design in Language-Oriented Versions of Content and Language Integrated Learning

Texto completo open access 
Fernández Fontecha, Almudena Revista Alicantina de Estudios Ingleses 2012
The CLILQuest: a Type of Language WebQuest for Content and Language Integrated Learning (CLIL)

Fernández Fontecha, Almudena corell 2010
Materiales multimedia para la clase de lenguas extranjeras: Diseñar con métodos y teorías

Fernández Fontecha, Almudena Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura 2009
The teachability of pragmatics in SLA: Friends' humour through Grice

Martínez Fernández, BeatrizFernández Fontecha, Almudena Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras 2008
Information and Communication Technologies: A New Profile for the L2 Teacher?

Fernández Fontecha, Almudena Cauce 2007
Information and Comunication Technologies : a new profile for the L2 teacher

Fernández Fontecha, Almudena Cauce 2007


Fernández Fontecha, Almudena
Boys and girls, sing together!: teaching co-education through songs in the english language classroom

Fernández Fontecha, Almudena APAC of News 2002
La enseñanza explícita de los temas transversales a través de la clase de lengua extranjera

Texto completo open access 
Fernández Fontecha, Almudena Aula Abierta 2001
Eduki bidezko bigarren hizkuntzen irakaskuntza: materialen garapenerako markoa (la enseñanza de segundas lenguas a través de contenidos: un marco para el desarrollo de materiales)

Fernández Fontecha, Almudena Hizpide 2001
Una selección bibliográfica sobre el método aicle (aprendizaje integrado de conocimientos curriculares y lengua extranjera)

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Fernández Fontecha, Almudena Contextos Educativos : Revista de Educación 2001