El papel de la inteligencia y de la metacognición en la resolución de problemas

Autor: Domènech Auqué, Montserrat; 

Tipo de documento: Tesis

Director/es: Sastre i Riba, Sylvia

Universidad: Universitat Rovira i Virgili

Año: 2004 

Resumen: El objetivo de esta tesis doctoral es estudiar: A,- La relación entre la inteligencia en la resolución de problemas. B,- La relación entre la inteligencia y la metacognición. C,- El papel de la metacognición en la resolución de problemas. La muestra ha estado formada por n=140 alumnos entre 16 y 18 años, a los que se les administraron pruebas formales (Test de Aptitudes Diferenciales y Test de Torrance de Pensamiento Creativo) e informales (las Escalas de Renzulli (SRBCSS) y una Autobiografía) para identificar a alumnos con alta capacidad intelectual (talento simple, talento doble, talento triple, talento cuádruple y superdotación) y alumnos con capacidad intelectual media. Los procesos de resolución de problemas se estudiaron mediante la administración escrita de nueve problemas lógicos y insight (recogidos de la literatura, como el problema de la Torre de Hanoi, los Nueve Puntos o La Vela, entre otros), con tiempo limitado, y donde se solicitaba al resolutor que escribiera todos los pasos llevados a cabo para resolverlos. Dos de estos problemas era abiertos, es decir, podían ser aceptadas como correctas diversas respuestas) mientras que el resto eran cerrados y, por lo tanto, sólo una respuesta era considerada como válida. Para conocer los aspectos metacognitivos de la muestra se administró un tst de conocimiento metacognitivo, el Metacognitive Awareness Inverntory, traducido del inglés al español y adaptado a la muestra de estudio, así como dos cuestiones sobre la experiencia metacognitiva, acerca de la deificultad y ejecución de cada uno de los problemas. La correlación de los problemas se ha llevado a cabo mediante un sistema de corrección creado a propósito para este trabajo, el cual he permitido apresar aspectos del estado inicial del problema (comprensión y experiencia), del proceso (intentos, evolución de los intentos, uso de las claves, estrategias, errores, interferencias, motivación) y…